前幾天到連乘積資優班參加他們專題研究的第一次報告，首先何謂專題研究，觀名思義，便是找一個題目進行研究，這次則是他們把研究成果向同學及家長作報告。我是知道連乘積這子子是以哈利波特為研究主題，因為前一陣子我已經稍微提供他做簡報的技巧，也提示簡報的內容要以圖表為主，文字要大，精簡扼要，不曉得他這陣子修改之後有無改進，因為是用中午休息時間過去學校，所以並不打算聽太多人作簡報，坦白說聽過太多人的簡報，有時候心理上會比較懶一點。
到了那裡，發現連我一共４位家長參加，嗯，這算是很少的，一般都是１０個左右，不過那不重要，事實我也是臨時插花的，簡報的進行方式，是研究動機，研究目的，研究方法，研究成果，研究心得及創新，結論及建議。其中一項研究心得及創新便是把研究的心得化為自己創新的作品，這點倒也不錯，連乘積自小便是一個愛上台講話的人，所以他的台風一向很穩，不過親眼目睹他的研究成果及簡報，最後還把他在的故事秀了一小段（他已經斷斷續續寫了兩年了，約十萬字應該有了），還頂不錯，我有點虛榮。
其他資優班同學表現便好壞不一了，不過看的出來都很用心做了一份研究及簡報，其中還有一組做了各式結構抵抗地震力的研究，這可是我謀生的專業技術，想不到他們也能做？當然我會聚精會神聆聽，嗯，他是利用木構造（竹筷代表），磚造（木棋子代表）及鋼結構（鋁罐）三種結構來做實驗，然後抵抗不同強度地震，從一級到５級（直接用手來搖），看在我眼中，真的十分亂搞，一點科學依據都沒有，不過小孩子嘛，隨便他們玩，不過神奇的是，他的結論還蠻有一回事的，符合我們的理論及結論。
其他資優班同學表現便好壞不一了，不過看的出來都很用心做了一份研究及簡報，其中還有一組做了各式結構抵抗地震力的研究，這可是我謀生的專業技術，想不到他們也能做？當然我會聚精會神聆聽，嗯，他是利用木構造（竹筷代表），磚造（木棋子代表）及鋼結構（鋁罐）三種結構來做實驗，然後抵抗不同強度地震，從一級到５級（直接用手來搖），看在我眼中，真的十分亂搞，一點科學依據都沒有，不過小孩子嘛，隨便他們玩，不過神奇的是，他的結論還蠻有一回事的，符合我們的理論及結論。
看了幾個小朋友的簡報，心裡有一點簡單看法，科學研究需要方法及指導，這幾個小朋友雖然有意願去做實驗，但做法上比較粗糙，雖然無傷大雅，但距離真正科學卻太遠了，臺灣小朋友習慣於按圖索驥式的實驗方式，實際上應該需要一些更創意的實驗方法，講到這裡，自己也真的不知道在目前學校教育下，是不是有時間或機會或設備或容忍他們來自由發揮創意呢～～
至少他們努力過了，這一點我想便值得肯定了
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