今天收到一位好友轉貼的文章，內容是一位老師(?抱歉我不確定他是否真是老師)對台灣教育零體罰的質疑與擔心，深深打動了我，忍不住，便轉貼出來，給大家參考... [純個人議論，暫不開放留言]
一位老師的憂心發文：「零體罰害死台灣人！」
作者 beliarken
其實，台灣目前不能算是零體罰……如果，台灣能像外國一樣真正落實零體罰，老師們也很高興呀.....台灣目前所推行的，根本不是零體罰，而是『無法無天、養虎遺患、率獸食人』，台灣目前的教育政策不只是畸形，根本是異形！畸形沒關係，只是看起來怪怪，於人無損，異形卻大有問題！它是會殺人，是會破壞社會根本，製造動亂未來的怪獸。
台灣教育正在複製無限的怪獸，而目前台灣教育正在複製無限的怪獸，我相信絕大部分的國中小教師，都在自己的身邊看到目前有多少恐怖的事情發生……你聽過有國小六年級的男生，因為看一個四年級智障男生不順眼，就把他衣服脫光，叫他趴在地上學狗叫，叫他肛門夾根樹枝當尾巴，張嘴舔他的腳踏車車輪，然後再叫一堆女生來圍觀，吐口水在他身上嗎？你聽過有國中二年級的男生三個人，直接闖到人家客廳輪姦一個五年級女生嗎？你聽過有五年級女生，在老師的茶杯裡面下藥，要讓老師流產嗎？你知道有小孩因為跟同學爭吵，拿美工刀砍人一刀然後嗆聲：『大不了我賠他醫藥費嘛！！！』
很多事情，社會大眾不會知道，因為，我們的新聞是被選擇過的，如果把現在的少年犯罪率、未婚生子率和城鄉學業能力差距數據貨真價實的拿出來，社會大眾會真正瞭解，什麼叫做真正的恐慌！在20年前，這些是特例，但在20年後，這些特例卻在日漸繁衍，快要變成日常！當一個孩子不會因自己的錯事受到代價，當一個社會只會保護惡人的權利時，怪物就會開始成長。
台灣人習慣言必稱國外，那我們就拿外國的零體罰來談談，照台灣人X的標準，全世界都是體罰的罪惡之國！都是殘害天使兒童的邪惡成人！
我們來看現在最夯的芬蘭好了，芬蘭確實制定零體罰，但是他們怎麼處理孩子？天下雜誌的『芬蘭教育』這本書提到：『學校最常見的處罰方式為放學後留在教室裡罰坐，反省不當行為或補寫功課，如果有學生危及其他學童安全或嚴重影響教學，則可面臨最長三個月的停學處分。』
零體罰，可以呀～～～我們照芬蘭規矩來做。可是不行，台灣人X集團會說：『反省行為是思想箝制！留校罰坐是限制人身自由！違反憲法！！停學是教師規避教育 責任！！這學校和老師統統該死呀！！』
OK，那我們知道了，芬蘭，在台灣人X集團的眼中是該死的罪惡之國。
那我們看紐西蘭，紐西蘭不扁小孩，也是零體罰國家唷，那我們照紐西蘭的規矩來做事吧。
紐西蘭處罰小孩有 5種方式，紐西蘭處罰學生的方法通常有
1. 社區服務撿垃圾（處罰小孩身心，造成痛苦）
2. 假日穿制服到學校進行校園服務（思想箝制，威權再現）
3. 罰寫作業（這是體罰體罰體罰！！無意義的抄寫！！）
4. 環境清掃（體罰體罰體罰-----------應該解聘這個教師！！！！）
5. 停學（剝奪孩子教育權利！教育部長下台！！）
OK，那我們知道了，紐西蘭，在台灣人X集團的眼中也是該死的罪惡之國。
連最文明最進步的芬蘭和紐西蘭都在這樣傷害學生了，我們還要談有貴族公學和私立學院的英國嗎？ 我們要談從小訓練文法和禮儀教育的法國嗎？我們要談規矩嚴謹的德國奧地利嗎？我們要談設有懲戒室的美國嗎？我們要談比台灣更瘋狂更有錢的日本嗎？我們要談現在超越台灣的南韓嗎？我們要談鞭刑的新加坡嗎？我們要談商業之都香港嗎？
在世界的洪流裡，只有台灣人X依然堅持真正教育大愛，不罵、不站、不打、不關、不罰、不做事。台灣有人X，我該說啥呢？零體罰很好，但是，世界各國都有取代體罰的懲戒策略，為甚麼大家都要忽略這件事情？而只會要求老師要愛！要宣導！要溝通！！若一切只要用心靈就能解決，全世界的人早就得道成佛了！！
還有一個數據，這是澳洲雪梨晨鋒報（雪梨最大報）的報導，『國際數學與科學教育趨勢研究（Trendof International Mathematics and Science Study）對全世界大約40個國家的學校進行了調查，澳洲小學生受到欺凌的比例，比國際 平均值高約50%，是全世界小學生受欺凌最嚴重的國家之一。接受抽樣調查的36個國家的4 年級學生中，只有科威特、卡達、台灣和紐西蘭的調查結果不及澳洲。』
『澳洲的維克多利亞州警方資料也顯示,數百起嚴重犯罪案件是由年齡不到9歲的孩子犯下的。這些案件包括性侵犯、搶劫和縱火。據警方透露,一些年紀輕輕的孩子甚至還涉及非法擁有和使用毒品、偷竊汽車、擅闖民宅。』
這就是零體罰的人間仙境，紐西蘭、澳洲、台灣。如果，這是我們教育所追求的最終人權人本景象，我也只能講天佑台灣。因為，我已經看到許多令我發毛的怪獸正在成長。
零體罰，很好，但是台灣，根本不是零體罰，而是瘋狂！
PS：在外國人眼中，停學是非常嚴重的事情，他不是讓孩子放假在家打混，而是家長需一人向公司請假陪孩子反省改錯而損失的金錢與薪水或因時常請假而被資遣，當然是家長自己承擔，因為，那是你的小孩，在他無行為能力之前，你需要對你的小孩負責，若你不請假，放小孩一人在家，那麼社會局會介入暫時剝奪親權，因為你沒有盡到父母責任，同時還會吃上官司。這才是真正的教育，而非像台灣現在這樣，老師毫無權力，卻有無限義務！！而家長就放任責任專出一張嘴。
零體罰，很好，我們老師雙手贊成。如果真的按照，外國那『先進』的『人本教育』政策和優良的『人權處罰』措施，我想，先哭的應該不是老師，而是家長。
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這陣子因為內湖殺童案，一陣反廢死的論潮正在發酵，我個人理論上不支持廢死，也覺得台灣治安日漸敗壞，來自司法怠惰苟且，對於窮凶惡極之人審判曠日廢時，甚至只因疑似有精神病史，而不是法律上講的「行為時因精神障礙或其他心智缺陷，致不能辨識其行為違法或欠缺依其辨識而行為之能力者，不罰。」免除死刑，讓不少心念歪邪或思想錯亂，認為只要自己有精神病史，便可以隨意犯罪，反正不會判死刑，自己還可以終身有免費的牢飯可吃，精神病咩也不會在牢裡被操，或要求工作，想來是很自在的，所以犯罪案件逐年提高，但面對這內湖殺童的嫌犯，我會覺得應該是重點放在精神障礙這塊。
以往我的年代，對老師是十分尊重，雖然被責罰，也會是因為自己的過錯或表現不好，而覺得羞慚，不會對老師有什麼怨懟，如今我自己孩子也都大了，回想當年他們在國小國中階段，同學間或師生間的問題，自己也是感觸很深，只能說還好自己小孩子沒有出大狀況，沒有造成學校困擾或問題，算是安慰，但兩個孩子的同學，便是狀況頗多了，過程中，感覺老師們很是無奈，而家長的表現及態度也是不同，有家長是覺得不好意思，有家長則是不管自己孩子有沒有可議之處，便是直接興師問罪，怒斥學校都沒顧及自己孩子的尊嚴及安全感，學校方面只能一直道歉。
這幾年下來，自己也擔任家長代表，對特殊孩子同學的家庭狀況也有耳聞，看看這位所謂憂心老師的文章，真也是說，沒錯，台灣教育已經偏移了，目前的學校教育已經對孩子品格道德教育這塊棄守，課本與實際往往是兩碼子事，該要求孩子的，沒有嚴格執行，孩子愛怎樣便怎樣，只要不要出人命便好，息事寧人是最高指導原則，於是家裡寵溺橫行的小霸王來學校繼續霸凌他看不慣的同學，師長不敢介入（尤其身心障礙的家庭，更不敢，因為會有遭歧視指控）只能祈禱安然畢業，不要在學校出狀況，一路下來，人格扭曲的現象沒被矯正，反而越演越烈，等長大後出社會遭到其他挫折阻礙，因從小的保護過度，致抗壓性的不足，便會產生許多精神問題，從而造就社會不少潛在威脅，這樣的問題，如何解決？？我不知道，我目前只看到，許多教育團體以人本為本，處處干涉教育政策方針，學校教育功能淪喪，他們也不以為意，這樣的後果，也不關他們的事，他們只管學校可不能用任何方法來管教學生啊...十年教改的堅持，造成如此學習成果，真的令人心冷啊...
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