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剛剛幾分鐘前看到這則報導，可說是把我一直以來的心聲講出來了，我一直覺得目前小朋友學的國語，太恐怖了，也太超過了～～
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聯合報：老師把國語變成恐怖世界！
中廣新聞網 更新日期:2009/03/08 12:35
聯合報：老師把國語變成恐怖世界！
中廣新聞網 更新日期:2009/03/08 12:35
聯合報繼昨天刊登暨南大學李家同教授投書反應小學生學「修辭學」的痛苦和不滿之後，今天聯合報「黑白集」繼續痛批台灣的國文教育「簡直是反教育」。
文章指出，小學四年級的國語考題，連大學教授看了都瞠目結舌，不知如何作答。什麼句子叫「映襯、排比」，什麼是「遞進複句、承接複句」？才四年級、十歲的孩童，剛開始學習自我表達，卻被老師提早趕進「修辭分析」的恐怖世界，簡直是反教育。
可怕的是，這還不是一個學校、某位「怪咖老師」的一時興起之作，而是國小語文課的普遍現象。一位國小老師說，國中國文都在講「修辭」，如果小學不教，進了國中就跟不上。這種恐怖教學法，如果有助於磨練孩子的心志和能力也就罷了；事實上，卻只加速學生國語文的「火星文」化而已。試想，才認了幾年字的學童，語文課最重要的應是學習感受與表達，行有餘力再談欣賞進階。但當老師把語文修辭變成了「化學分析」，學生必須辨識每個句型並加以分類，不僅本末倒置，也著實教人倒盡胃口。
聯合報的這篇文章說，多年來，不知道有多少家長和孩子們活在恐怖的修辭的夢魘中，苦苦掙扎，卻投訴無門；最後，只能藉李家同教授的投書代為反映大家的疑惑與不滿。單單從這個過程，教育體系的「知覺遲緩」已一覽無遺了。文章最後沉痛呼籲，「教育部！這回你聽見了嗎？」
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小四國文考題 李家同也被考倒
民視新聞網 更新日期:2009/03/08 07:01
小學生的考卷，居然難到連大學教授都不會寫，清華大學教授李家同，最近被一份國小四年級的國文考卷考倒，因為考題是映襯，遞進複句等艱澀的修辭學，李家同投書媒體說，他覺得小學生太可憐了，要教育局的官員們好好想想。
大學教授李家同，被小四生的國文考卷考倒了，李家同把考卷寄給朋友做做看，第1題「馬偕為了救助民眾，跋山涉水，餐風露宿」這句用的修辭法，答案是目的複句。
第2題「經過了巨大災難後，這對父子無比幸福的緊擁抱在一起」這句用的是映襯法，不過，第3題可就難了，國小校長跟老師的答案不一樣，考小學生修辭學會不會太難啦?連高中國文老師看了都皺眉頭。
修辭學是高中教材，小本的這本用字精簡艱深，2000年就停用，大本的內容較白話，可是2005年也停了，現在只有大學生才要唸修辭學，這份考卷居然要考小學生?唉!恐怕小學生會「讀書讀書越讀越恨」。
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立委質疑小四修辭學太難 鄭瑞城：已檢討
國立教育廣播電台 更新日期:2009/03/09 12:00
教育部長鄭瑞城今天（9）到立法院提出「教育部施政理念與業務報告」，立委質疑現在小學四年級，竟然要考很難的修辭學，鄭部長則回應，小學生不該學這麼難的內容，影響學習興趣，目前國中小九年一貫課程綱要（簡稱97課綱），已經改為比較簡單的內容，這部分教育部會進行檢討。
立委鄭金玲質疑，現在小四考卷竟然考很難的修辭學，連大學教授都不會寫，引發李家同教授投書媒體，希望教育官員好好思考。對此，教育部長鄭瑞城表示，小學階段的修辭的確不該太複雜，影響學習興趣，過去國中小92課綱或許有這樣的內容，但目前97新課綱已經做了修正及檢討。
另外，多位立委也質疑台語認證的預算遭立院刪除，希望教育部能努力爭取，教育部長鄭瑞城則回應，教育部會努力，設法讓這件事情順利解決，不過，立委郭素春則希望教育部不要再陷入意識型態的爭議，要堅持做對的事情。
(2009/3/9 下午 12:00:50 徐詠絮)
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我一向自認自己國文程度不錯，但自從幾年前看了連乘積國小四年級考一些修辭學，我便發現天啊～～我怎麼都不會，我號稱當年大學聯考超高標２０分的國文實力～～從此，我便告訴老婆大人，這樣不行，得讓小朋友去加強學習國文，果不其然，越演越烈，上了國中，果然是國文定生死，還好我們有想到～～
一直不了解，為什麼現在號稱歷經九年教改，多元化學習，一網多本，照說應該會有更棒的學習方法，也讓小朋友從中領悟國文的美麗，但是好像不是那回事，聽到的家長討論都是國文考得好難，數學英文考的好簡單，這跟我們那個年代真是不同哪，看看這些國文題目，除了字音義形的辨識外，絕大部分都是比較性選擇題，對我們而言，修辭學好像只該在高中階段，讀了較多文學作品時，才有常識去仔細研析，現在小四生對於一些語文都慒懂不明時，還要他們去研究修辭，真是揠苗助長，殘害生靈，這樣現象多久了？？那些號稱關心教育的立委，有提過嗎？那位教改的倡導者李遠哲有看到這樣現象嗎？我還想到那所謂的建構式數學～～讓臺灣學童數學能力倒退１０年以上～～
所謂官大學問大，在上位者如果沒有謙卑傾聽人民的心，那都是國家不幸的開始，民進黨執政８年如此，教育部長只管去中國化，奉承上意，教育政策一塌胡塗，令人髮指，而小馬哥政府開始快一週年了，教育部長這才第一次發現這問題嗎？？唉～～他在這過去一年，到底在思考什麼教育政策？行文至此，真要太息哪
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